"Innovador, simple, motivante sistema de aprendizaje rápido Winton"
El libro "Enseñar español con éxito" ISBN 978-987-02-5632-8 cuya autora es Liliana Mc Cann, educadora e investigadora argentino-canadiense, es para ser leído independientemente o como complemento de los cursos de Winton International Educational Services que se dictan en Canadá y Argentina:
1. CEEP: "Capacitación para enseñar español presencial". Curso de 24 horas presenciales con trabajos finales y un trabajo integrador final.
Horario: CEEP comenzará el viernes 4 de mayo en Canadá. 12 encuentros de 2 horas de duración de 6:15 a 8:15 pm.
2. CEEO: "Capacitación para enseñar español online". Curso online de 12 horas de duración en tiempo real.
Horario: CEEO comenzará en Argentina y Canadá el lunes 19 de marzo a las 7 pm de Toronto y a las 8 pm de Argentina. 12 encuentros de 1 hora de duración.
3. CEEC: " Capacitación para enseñar español por correspondencia". Los participantes reciben el material por correo postal, realizan las tareas asignadas y el trabajo integrador final y los envian por correo electróico o postal.
Horarios: CEEP se inicia en cualquier momento.
Todos los cursos ofrecen práctica online o presencial con alumnos que estudian español en Canadá.
Para más información, horarios, inscripción en nuestros cursos o simplemente para estar en nuestra base de datos, envíen un correo electrónico a info@spanishincanada.com
Objetivos del libro "Enseñar español con éxito"
Objetivos generales:
Se espera que al finalizar la lectura de este libro, l@s lector@s sean capaces de anticiparse a las problemáticas que puedan presentarse dictando una clase de lengua extranjera ya que las variables se habrán considerado previamente, se habrán diseñado estrategias utilizando las competencias y se podrán decidir los contenidos apropiados para el tiempo de clase establecido.
También se podrán elegir los recursos didácticos apropiados acorde a las circunstancias. Todas las herramientas son válidas, desde una lámina hasta internet, casetes, videos, discos compactos y sobre todo utilizar el soporte que más se identifique con el estilo de aprendizaje de nuestr@s alumn@s y con el nuestro propio.
Lo mencionado anteriormente estará reflejado en la correcta planificación, el dictado y seguimiento de clases de distinta duración que tengan como destinatari@s a estudiantes de diversa edad, nacionalidad, nivel de conocimiento y formación quienes estudian otra lengua, sea en forma presencial o virtual, en Argentina o en el mundo.
Objetivos del capítulo 1: Factores que condicionan el aprendizaje de una lengua extranjera
Analizar factores determinantes como edad, nacionalidad, entorno cultural y social, motivación, actitud, aptitud, inteligencia e interferencias con el fin de lograr un diseño y una planificación adecuados.
Objetivos del capítulo 2: Gramática y pronunciación
Se espera que l@s lector@s sean analític@s y práctic@s en la utilización de la gramática española con el objetivo primordial de acompañar el proceso de aprendizaje y adquisición de la lengua. Se van a incorporar y a utilizar simplificadamente los conceptos lingüísticos de fonética, fonología, morfología, léxico y sintaxis.
Objetivos del capítulo 3: Aprendizajes lingüísticos con soportes tecnológicos
Transmitir la importancia que tiene la innovación tecnológica en el aprendizaje del educando, así como en la continua capacitación y actualización que deben tener l@s profesor@s que decidan utilizar recursos digitales y virtuales.
Objetivos del capítulo 4: Sistema de progreso rápido
L@s lector@s abordarán métodos y modelos de enseñanza y el exitoso sistema de progreso rápido de Winton International.
Objetivos del capítulo 5: Español neutro
Los distintos países de habla hispana tienen sus vocabularios, regionalismos y pronunciación acorde a su geografía. En este capítulo se focaliza la importancia del español neutro y la internalización de las palabras y pronunciación más usadas mundialmente para lograr el estándar que se debe ofrecer a l@s alumn@s.
Objetivos del capítulo 6: Inteligencia, emociones y programación neurolingüística
Incorporar conceptos de inteligencia, inteligencia/educación emocional, inteligencias múltiples y programación neurolingüística destinados a mejorar los procesos de incorporación de una lengua extranjera.
Objetivos del capítulo 7: Estilos de aprendizaje
Existe una diversidad de concepciones teóricas que han abordado los diferentes 'estilos de aprendizaje', por lo que se discutirán esos abordajes para que cada lector/a sea capaz de seleccionar el que mejor se ajuste a su personalidad y situación de aprendizaje.
Objetivos del capítulo 8: Planificación
Los capítulos anteriores nos condujeron a éste final, donde se tendrá la competencia y capacidad para planificar la clase apropiada, utilizando los recursos que sean convenientes.
